OPINIÓN EDUCACIÓN

“A cuarenta años de la Gesta de los Héroes de la Guerra por las Islas Malvinas”

“HIDRATOS, PIBES CON LOS PIES DESCALZOS Y POCO ESPACIO PARA LA EDUCACIÓN”

Corren días de altas temperaturas en la Nación Argentina, un verano común con una pronunciada sequía que afectó no sólo a las mentes de los gobernantes que por sus necesidades viajan al Caribe para descansar y reponer fuerzas, sino que produjo una suba en los productos estacionales como es el caso de los Tomates y la Lechuga. En medio de la vorágine veraniega las escuelas permanecieron abiertas para llevar a cabo la continuidad del plan de “re-vinculación” con la escuela primaria y secundaria. Durante la última semana del año 2021 el Ministerio de Educación de la Provincia repartió un cuadernillo orientando a los profesores y estudiantes en vías de alcanzar la graduación, entre otras cuestiones: E.S.I. y políticas de género para los estudiantes de la escuela secundaria. Sumado a esto, los docentes acompañarían a los estudiantes para alcanzar los objetivos y aprobar las materias que se adeudan. En medio de eso, un terrible aumento de los contagios y juegos de tejo, y hasta kermesse. Así comenzamos el año, de manera incierta, entre la suciedad y las telas de arañas. Sin embargo los sindicatos docentes no presionan con huelga ni medidas de fuerza, ¿serán peronistas, más que representantes de los trabajadores de la Educación?

Según las entrevistas realizadas en algunos distritos del conurbano bonaerense, no hubo desinfección en varias escuelas a las que los niños y adolescentes concurrieron, una de las entrevistadas afirmó que no envían personal desde la Secretaria de Asuntos Docentes, prometen pero no cumplen. Tampoco cumplen con el envío de elementos de higiene, barbijos, alcohol, menos lavandina y desinfectantes que en ocasiones son aportados por docentes y auxiliares. Hay imágenes que por pudor no voy a compartir, que muestran la mugre y la desidia de las instituciones políticas que brillan por su ausencia, a modo de descripción hay problemas edilicios, escuelas con problemas en los cielorrasos y con pobrísimas e inseguras reformas, falta de internet, entre otras cuestiones, falta de espacio para llevar a cabo la labor de manera segura y deseable. En lo que a higiene respecta, hay poco personal, cansado físicamente y con poca formación. Sumada a la falta de condiciones laborales, durante los últimos meses del año 2021 el estado provincial generó deudas con los mismos, por medio de este informe reclamamos en favor de los trabajadores de maestranza y una mejora en las condiciones laborales, sumando personal existente para un mejor aseo de las escuelas. Los trabajadores de la educación y los estudiantes llegamos a las escuelas en paupérrimas condiciones. Un circuito de la pobreza que entra desde el afuera, pero que en definitiva son parte de lo mismo, como lo explicó un referente de la Unión de Docentes Argentinos cuando hace unos días mencionó que casi el 50 por cien de los trabajadores de la educación tienen problemas para llegar a fin de mes porque poseen salarios bajos, allí va mi reconocimiento a la Unión que no hizo silencio como otros personajes que ofrecieron mobiliarios.

A esas escuelas llegaron los jóvenes menores y mayores de 18 años. Los que están por encima de los 18 años de edad regresan para aprobar materias pero se encuentran en el sistema laboral, en la mayoría de las veces, con trabajos no registrados. Una cantidad interesante de estudiantes trabajan en el sector de la construcción, las jóvenes como niñeras o ayudando en algún comercio. Los más pequeños, es decir los que cursaron el primer año en 2021 poseen graves inconvenientes para llevar a cabo funciones simples tales como la división, la suma, la resta y la multiplicación. No hablemos de operaciones como las ecuaciones o álgebra para años avanzados. La concurrencia fue dispar, es decir que fueron a la escuela muy pocos, y algunos estudiantes dejaron de ir, por diferentes causas. Por momentos había más docentes que estudiantes en las escuelas, lo que me lleva a preguntar ¿Cuándo se llevaran a cabo las reformas que le otorguen efectividad y seriedad al sistema educativo? ¿Cuál es el sentido de una escuela de verano, si hay un aumento de casos, si los estudiantes no van a concurrir, o las escuelas se encuentran aún con los afiches de marzo de 2021? Tema aparte, y para destacar, fue la voluntad de los estudiantes a profesor y los docentes que concurrieron a las escuelas, sirviendo los chicos la miserable ración de pan con una milanesa de soja frita en aceite vaya a saber uno en donde, galletitas envasadas, jugo de que lleva el nombre de un operación guerrillera de inicios de los años 1970, y leche chocolatada. Grasa, Hidratos de Carbono que engorda, no nutre. Según los docentes entrevistados, los pibes comen sin mantel, guardan las cosas que sobran en las mochilas sin importar la higiene. Algunos se deben estar preguntando: ¿Cómo es esto del cuidado de la higiene? ¿Los jóvenes no tienen interés? Esto, ¿las autoridades no lo saben? Las autoridades toman fotografías y piden sonrisas para la cámara, fotografían a los estudiantes como sí, pero no es. Dándole continuidad al primer artículo, esto es así, hay docentes cómplices de la mentira y las sonrisas que nos hacen daño, las mentiras que crecen como la hiedra y se esparce.

En Números

Según los datos obtenidos por las investigaciones de la Universidad Católica Argentina más de 1.000.000 de jóvenes y niños se desvincularon de las escuelas por efecto de las decisiones políticas frente a la pandemia, malas decisiones económicas, sanitarias y políticas que afectan y afectarán a una generación. Según los datos del Ministerio de Educación hay 600.000 pibes que no volvieron a la escuela.

Quedó demostrado de manera notable que las decisiones de la cartera mencionada en el párrafo anterior no fueron las necesarias. La educación a distancia requiere de una infraestructura elemental, una red de comunicación efectiva y ordenadores para cada docente y los estudiantes, nos referimos a ordenadores de calidad y alta capacidad. Según el Observatorio Argentinos por la Educación, en siete provincias hay un tercio o más de estudiantes que no cuentan con la conexión necesaria.

A modo de cierre

Hace pocos días falleció un importante intelectual de la pedagogía argentina, quien promovía la necesidad de cambios en el sistema educativo argentino, enviamos a sus familiares nuestras condolencias.

Lo cierto que tomando a Tiramonti, y a Iaies podemos decir qué si no pensamos una escuela para el siglo XXII no podremos reconstruir al sistema que alguna vez fue modelo a seguir. Nos encontramos con niños y jóvenes hundidos en la pobreza, en la incertidumbre, mal nutridos, mal vestidos, con cada vez menos valores, menos compromiso con la escuela, porque la escuela es pobre y algo huele mal, porque se encuentra mugrienta, tapada por el polvo de la desidia la propensión a generar bolsones de ignorancia.

Los pibes comen hidratos, están en patas y con escuelas que no lo parecen.

Este informe va dedicado especialmente a Gustavo Iaies y a su memoria, un gran intelectual de la Educación que nos dejó físicamente pero nos acompañará con sus aportes que no deben desecharse. Gracias Gustavo, Hasta Siempre.